In una società inclusiva la cultura è accessibile

Il nostro dialogo con Valeria Bottalico parte proprio dal significato della parola accessibilità che deriva da accedere, ovvero cedere il passo, andare verso qualcosa o qualcuno.

Quindi, per accessibilità museale si intende la possibilità per tutti di ‘avvicinarsi’ e di fruire dei beni archeologici, storico artistici, scientifici, e così via, che i nostri musei salvaguardano.

Ecco, secondo Valeria Bottalico, un paio di esempi di eccellenza in Italia dove l’accessibilità rappresenta l’essenza del museo stesso e non un elemento aggiunto a posteriori:

• Il museo tattile Omero di Ancona www.museoomero.it
• Il museo tattile Anteros di Bologna www.cavazza.it

L’esperienza tattile è in effetti alla base di molti percorsi museali, vere e proprie visite inclusive per persone con e senza disabilità. D’altronde, Valeria ci ricorda che il tatto è il primo senso sperimentato dall’essere umano alla nascita per conoscere il mondo, anche se nel corso della crescita viene progressivamente sottovalutato e sottoutilizzato.

Questo cambio di visione delle istituzioni nel corso degli ultimi anni è stato reso possibile anche grazie alla Convenzione ONU dei diritti delle persone con disabilità del 2006. Negli articoli 9 e 30 della Convenzione, infatti, si fa espresso riferimento all’accessibilità come elemento indispensabile perché le persone con disabilità possano:

…partecipare pienamente a tutti gli aspetti della vita

prendere parte su base di uguaglianza con gli altri alla vita culturale…

A partire da questi principi i musei hanno cominciato a progettare percorsi inclusivi.

Teniamo presente che quando si parla di inclusione o di accessibilità si tratta di temi che riguardano tutti, non solo le persone con disabilità.

Tanto lavoro c’è ancora da fare in questo ambito. Per fortuna le prospettive si evolvono e una società che voglia definirsi inclusiva deve assumersi la responsabilità di sostenere, favorire ed essere parte attiva di questo cambiamento.

Valeria Bottalico è una storica dell’arte, specializzata in servizi educativi e accessibilità museale. Collabora con diverse istituzioni culturali, progettando e coordinando attività educative con attenzione ai temi dell’accessibilità. Ha ideato e curato il progetto “Doppio senso: Percorsi tattili alla Collezione Peggy Guggenheim” presso il museo veneziano.

A scuola di inclusione anche con CBM!

Per continuare a parlare di inclusione, puoi trovare tante attività in “Apriamo gli occhi!” il progetto didattico gratuito di CBM Italia destinato alle scuole primarie e dell’infanzia. Dal 2014, con “Apriamo gli occhi!”, CBM porta in classe inclusione, solidarietà ed empatia a misura di bambino.